Rezovi u znanosti i obrazovanju nisu rješenje za izlazak iz krize

ZAGREB, 12. studenog 2008. – Hrvatsko gospodarstvo i država ne smiju reagirati na globalnu financijsku krizu i usporavanje rasta tako da smanje ulaganja u obrazovanje, inovacije, znanost i istraživanje, stav je Nacionalnog vijeća za konkurentnost (NVK).


«Bilo bi pogrešno kada bi država, ali i privatni sektor, reagirali na situaciju u kojoj smo se našli na način da počnu rezati ulaganja u znanje i inovacije. Takvi potezi mogli bi ugroziti konkurentnost naše ekonomije na duge staze,» rekao je Darko Marinac, predsjednik NVK – nezavisnog tijela koja okuplja predstavnike gospodarstva, Vlade, sindikata i akademske zajednice s ciljem podizanja razine konkurentnosti nacionalnog gospodarstva.

Na svojoj redovitoj sjednici, Vijeće je razmatralo tendencije u razvoju sveučilišta u svijetu kao jednog od tri aktera Triple Helix modela. Centralna ideja ovog modela je međupovezanost i djelovanje tri snage (aktera) u društvu: poduzetnog sveučilišta, inovativnog i konkurentnog poslovnog sektora i efektivne i efikasne države. «Poduzetno sveučilište» pretpostavlja postojanje inovativne i proaktivne organizacijske kulture, razvijenu "periferiju" sveučilišta (tehnološki parkovi, centri za poduzetništvo, uredi za transfer tehnologije...), jaku edukativnu i istraživačku jezgru temeljenu na transdiciplinarnosti, te snažno kolegijalno liderstvo temeljeno na harmoniziranju autonimije i odgovornosti sveučilišta. Dobri primjeri svjetske prakse u razvoju poduzetnih sveučilišta su američka sveučilišta kao npr. University of Illinois at Urbana Champaign te europska sveučilišta, kao što su nizozemsko Sveučilište Twente, britansko Strathclyde, proces stvaranja novog integriranog finskog sveučilišta Alvar Aalto.

Kao pozitivan primjer sveučilišta koje je na tragu modela, koji se u Izraelu, Engleskoj i skandinavskim zemaljama razvija desetljećima, istaknuto je Sveučilište u Rijeci. Rektor Daniel Rukavina prezentirao je Strategiju razvoja do 2013., naglasivši da u Rijeci već godinama razvijaju pristup prema kojem sveučilište ne postoji u nekom akademskom limbu, nego je suodgovorno za gospodarski razvoj svoje regije.